188体育开展内部质量保证体系诊断与改进工作的通知
作者： 时间：2017-02-28 点击数：
各系部、处室：
根据《安徽省教育厅188体育印发<安徽省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案>的通知》（皖教高[2016]11号）要求，为进一步提高人才培养质量和办学效益，经研究决定开展学校内部质量保证体系诊断与改进工作。（简称“诊改”），现将有关事宜通知如下：
一、目标任务
（一）建立工作机制。坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，基于学校人才培养工作状态数据开展自主诊断，保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动学校人才培养质量的持续提高。
（二）明确责任主体。学校是教学诊断与改进工作的责任主体，力争通过两年左右的努力，建立和完善学校自主诊断的常态化周期性教学诊断与改进工作制度与工作机制。学校诊断与改进工作要注意收纳行业、企业和第三方专家参与。
（三）突出重点推进。以学校“十三五”规划及“一高一优”项目建设目标执行链为基础，以人才培养工作状态数据分析及各类标准、制度建设为载体，重点开展部门、系部工作质量、骨干专业建设质量、省级以上立项课程建设质量的诊改工作。
二、组织实施
组织学习动员（2月24日-3月26日）
1、学校组织召开内部质量保证体系诊断与改进工作启动会议，学习省级诊改制度及学校《内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（见附件1、附件2），明确诊断点内涵要义，确保诊改工作方向明确。
2、各系部、处室组织召开内部质量保证体系诊断与改进工作专题会议，学习、研讨本部门、本单位教学诊改工作。
（二）开展诊改试点（3月26日-11月15日）
1、部门自主诊改。各系部、处室按照所涉及的诊断点和诊断指标，结合学校人才培养工作状态数据平台填报信息，系统梳理目前工作的现状和实际状态数据，查找在创建国家优质专科高等职业院校工作中的不足与问题，针对自我诊断的不足与问题制定具体的工作改进方案，列出具体的改进措施、完成进度、责任人和预期效果，并完成《自我诊改报告》（附件3），并于8月31日前报至高建办。
2、专业课程诊改。各骨干专业建设、省级以上立项课程建设项目团队按照所涉及的诊断点和诊断指标，结合学校人才培养工作状态数据平台填报信息，系统梳理目前建设工作的现状和实际状态数据，查找在创建国家级项目工作中的不足与问题，针对自我诊断的不足与问题制定具体的工作改进方案，列出具体的改进措施、完成进度、责任人和预期效果，并完成《专业（课程）自我诊改报告》，并于9月30日前报至高建办。
3、学校全面诊改。学校、专业与课程、教师、学生四个层面质量保证工作组按照所涉及的诊断点和诊断指标，结合学校人才培养工作状态数据平台填报信息，系统梳理目前建设工作的现状，查找在国家优质专科高等职业院校工作中的不足与问题，针对自我诊断的不足与问题制定具体的工作改进方案，列出具体的改进措施、完成进度、责任人和预期效果，并完成各层面《自我诊改报告》，并于10月30日前报至高建办，高建办负责撰写学校《内部质量保证体系自我诊改报告》上报上级教育主管部门，同时面向社会公布。
（三）建立长效机制（11月16日-2018年12月31日）
系统总结诊改工作成效，强化业务培训与考核，把握质量保证目标，掌握各类质量标准，开展各项质量诊改，提出质量保证的改进举措，保证诊改工作常态化，实现内部质量保证体系诊改工作持续有效进行。
三、工作要求
（一）夯实责任，明确质量责任主体。各工作组、系部、处室要围绕内部质量保证体系诊断项目影响因素，进一步细化和分解工作任务，责任落实到人，明确完成任务的目标要求、工作进度和时间节点。高建办要定期召开工作例会，检查工作进度、推广先进经验，及时解决建设过程中出现的问题与不足。
（二）更新观念，牢固树立问题意识。各工作组、系部、处室要从问题入手对学院现状进行深入、具体的反思和剖析，从改进出发，围绕问题制定对策，使诊断和改进工作措施针对性强，切实可行，成效明显。
（三）强化宣传，营造诊改工作氛围。高建办要汇同宣传部通过网站、广播等形式和媒体大力宣传诊改工作，努力营造成人人关心诊改、人人明了诊改、人人参与诊改的良好工作氛围，办好诊改工作简报，对诊改工作的进程、成效、经验等作动态报道。
2017年2月28日